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贵阳市幼儿师范学校前置性作业设计思考和实践

当前位置:主页 > 新闻资讯 > 院校政策 > 编辑:52搜学网时间:2019-09-10 20:05来源:52搜学网

一、前置性作业设置的总体原则:

内容多元、形式多样、操作简便、评价及时。

二、前置性作业设置的基本理念:

1.让每个学生有准备地进入课堂,进行有思考的讨论,这样的交流才有效果。

2.课前预习的目的在于提高语文学习的效率,促进有效生成,张扬学生个性,给学生搭建了一个锻炼自学能力的舞台。

3.学生能学到更多的课外知识,丰富课堂的教学内容,扩展学生的学科视野。

4.让学生感受到发现的快乐。每个孩子的能力不同,他们在完成前置性作业的过程中, 都或多或少地有所发现,在交流的过程中,有自己的观点,大家一定是快乐的。

三、前置性作业设置的基本要求:

1.贵阳幼儿师范学校教师要熟悉并吃透教材,抓住知识主线,领悟相应的重难点,定准教学目标,根据本课要突破的知识点确定训练内容。

2.依据教学内容的难易程度和学生的知识水平,选择课前和课中相结合的前置性作业。设计的作业难度适中,要照顾全体,保证每个人都能发现一点,体味发现的快乐。

3.作业的环节要简单,让不同层次的学生都能在自己的能力范围内有所收获,培养他们的自信心。

四、关于前置性学习(作业)的几个疑问

疑问一:前置性学习=课前预习?

前置性学习不等于课前预习,它在传统的预习的基础上,拓展了内容,更具科学性和趣味性。学生通过先做后学,对新知识有了初步感受和浅层理解,从而更有目的性地进行课堂的学习,提升课堂教学的有效性。它属于备学的一部分。

疑问二:前置学习内容越多越好?

前置性学习内容不要过多或者是过于具体,应该给学生留下思考的空间,还不能给学生太多需要动笔去完成的内容,如果学习内容比较具体单一可以课上提出自学问题,让学生课上自学、小组讨论、全班交流同样也充分发挥学生的主体作用,同样是以生为本。

疑问三:所有的学科都要设计前置性作业?

前置作业应根据教学内容、教学目标来选择和设计,并不是每个学科、每个内容都适合布置前置作业的。关键在于前置作业是否有效。

贵阳幼儿师范学校


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