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创新--新时代高职教育发展“核动力”

2020-12-26 10:25行业新闻 人已围观

简介新时代呼唤和催生新高职,改革之风可谓是扑面而来。面对“两个一百年”奋斗目标、人民对美好生活的向往、乡村振兴战略等,高职教育承载着新的历史使命。如何担当?显然墨守...

新时代呼唤和催生新高职,改革之风可谓是扑面而来。面对“两个一百年”奋斗目标、人民对美好生活的向往、乡村振兴战略等,高职教育承载着新的历史使命。如何担当?显然墨守成规、按部就班不行,高职教育要有新发展、新作为,创新是“方向盘”,更是“核动力”。

 创新--新时代高职教育发展“核动力”

理念创新

 创新--新时代高职教育发展“核动力”

准确定位新高职的发力点

 创新--新时代高职教育发展“核动力”

高职教育的崛起,从聚焦人校数量的办学规模化扩张到以质量为中心的内涵式建设推进,中国特色的高职教育理念创新作为先行者,一直发挥着重要的驱动作用。如从高素质劳动者到高素质专门人才、从工学结合到产教融合、从合格化办学标准建设到内涵式人才培养模式建设等,印刻着特定发展时期的职业教育理念发展,导引着职业教育攻坚克难。

着眼新时代,新高职教育理念创新更为紧迫,它直接关系着高职教育新一轮的发展。首先,党的十九大把人民对美好生活的向往作为新时期的奋斗目标,表述指向的是人的全面发展。从职业教育解读,在人民对美好生活向往的内涵中,“乐业”是生活之基、幸福之本,因此高职办学要与圆梦人民对美好职业期待相联系,作为自觉担当。其次,高职教育的人才观,需要从匠心、匠能、匠艺的目标要求进行重构,建立专业化和职业化相融通的德技双馨人才培养体系,工具理性教育与价值理性教育真正达到水乳交融。再其次,教育质量评估要遵循“人民满意”的总则,从社会满意、学习者满意、教育者满意的广角制定开放式的体系。总之,新时代的新高职,将是社会化程度更高、开放性更强、人才培养更实的职业教育。

教学创新

稳步提升新高职的质量度

新时代的高职教育从表面看条块依旧,其实内涵已经发生了巨大变化,人才培养与社会需求、专业链与产业链、专业核心能力与专业岗位核心能力、产教融合校企合作协同育人的现代学徒制、育人与社会服务等,现代职业教育元素已经深深渗透到职业教育教学的全过程,主导着职业教育的新发展。

作为高职实现育人目标的中心工作,教学创新至关重要。如教学形态的