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达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取分数线

2021年03月22日 07时03分13秒幼师 人已围观

简介达县亭子职业高级中学,最初是由小学戴初中帽而正式建立中学的,进而办成高中和现在的职业高级中学。现在是一所融义务教育与职业教育于一体的市级重点职中,是 达州 市职业技...

达县亭子职业高级中学,最初是由小学戴初中帽而正式建立中学的,进而办成高中和现在的职业高级中学。现在是一所融义务教育与职业教育于一体的市级重点职中,是达州市职业技能鉴定站、达州市再就业培训定点机构、达县劳务开发培训基地。接下来小编就给大家介绍一下达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取数线,供大家参考了解。

达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取分数线

达州普通高中录取数线

全科等级标准:A+1:575-750;A+2:552-574.9;A+3:529-551.9;

达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取分数线

A1:499-528.9;A2:469-498.9;A3:439-468.9;

达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取分数线

B1:424-438.9;B2:409-423.9;B3:394-408.9;B4:375-393.9;

C1:300-374.9;C2:225-299.9;C3:150-224.9;D:1-149.9

语文等级标准:A+:84-120A:73-83B:58-72C:28-57D:1-27

数学等级标准:A+:87-120A:68-86B:31-67C:9-30D:1-8

外语等级标准:A+:96-120A:71-95B:32-70C:19-31D:1-18

理综等级标准:A+:139-190A:97-138B:47-96C:23-46D:1-22

文综等级标准:A+:118-140A:100-117B:62-99C:25-61D:1-24

体育等级标准:A+:38.8-40A:36.0-38.7B:31.8-35.9C:21.0-31.7D:0.1-20.9

实验等级标准:A+:20-20A:18-19.9B:11-17.9C:0.1-10.9

达县亭子幼师职业高级中学简介

“文革”中曾改名为“达县红旗中学”,并一直停课到1970年底。1971年春开始招收高中,每年三个班,恢复了上课。1977年更名为“达县亭子中学”,1978年更名为“达县亭子高级中学”,毕业生1000余人,升入大学、中专55人。在达县实行中等教育结构改革时,1982年秋开始招收第一个农作专业班,1984年更名为“达县亭子农业高级中学”,是全县第一所由普高改办的农业高级中学,招收果树、牧医、建筑专业班。1985年6月15日,更名为“达县亭子职业高级中学”,又增设了电器专业,1988年秋增设一年制幼师短训班,1991年秋增设了农机专业。1989年被确定为达县地区首批重点职中,1995年被评估认定为地级重点职中,2000年8月与亭子初中合并,2004年被确定为四川省首批合格中等职业学校

学校占地约31亩,校舍建筑面积近14304平方米。现有初中学生1137人,19个教学班;职高学生1248人(含五年一贯制中职生和合作学校中职生),20个教学班。现有教职工137人,专任教师129人,其中本科学历69人,专科学历56人,中学高级教师28人,中学一级教师48人,技师1人。学校开设建筑、机械、电子、财会、计算机、学前教育六类专业,其中建筑为我校骨干专业。学校有省级德育先进工作者2人,省级优秀教师1人,市级优秀教师2人,市级学科带头人1人,县级骨干教师5人。

学校不断加强设施建设,夯实发展基础,不断改善办学条件。筹集资金120万元,修建了综合楼约1697平方米。投资80余万元,先后添置了80台计算机、两套多媒体设备和车床、钻床、沙轮、台钳等设备。投资90多万元修建了学生宿舍,投资20万元新建了规范的学生食堂,学生餐厅能供300人同时就餐。现有规范的足球场、篮球场、乒乓球场,能满足学生的各项体育活动。学校不断深化内部改革,建立健全了各项制度,形成了学校——教务处——教研组(教师)——学生的教学管理网络,完善了学校——政教处——班主任(科任教师)——学生的德育教育网络,建立了学校——安全办公室——教师(职员)——学生的安全管理网络,实行“一岗双责”制,全校上下初步形成精细化管理意识。

总结

以上就是中职搜学招生网小编为大家整理的达县亭子幼师职业高级中学2021年招生录取分数线。学校始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为根本”的职业教育根本宗旨,坚持“质量立校、教研兴校、管理强校”的办学方向;追求“培训一人、就业一人、脱贫一户、造福一方”的办学目标,秉承“砺志、勤学、文明、守纪”八字校训,突出职教特点。学校根据社会需要,与达州远航职业技术学校合作,拓展办学形式,全日制教育与短期培训相结合,学历教育与非学历教育相结合,重视农民工培训,学校发展稳定。

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