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云南艺术学院附属艺术学校哪个专业好?

2021年03月29日 04时03分49秒云南 人已围观

简介在填志愿时,选择一个自己喜欢或是适合自己的专业对自身毕业后的个人发展是非常重要的。所以在选择专业是我们一定要做好对学校专业的充分认识。下面是云南艺术学院附属艺术学...

在填志愿时,选择一个自己喜欢或是适合自己的专业对自身毕业后的个人发展是非常重要的。所以在选择专业是我们一定要做好对学校专业的充分认识。下面是云南艺术学院附属艺术学校专业特色简介,供给大家参考,具体情况以学校为准。
专业特色
学校现设音乐、美术、舞蹈三个专业科,音乐类含音乐(演唱、器乐演奏、现代流行音乐)、播音与节目主持、社会文化艺术、戏剧表演等专业,美术为美术绘画专业(含绘画、雕塑方向),舞蹈为舞蹈表演专业,办学层次分别为:三年制中专、六年制中专、五年制大专。三年制中专、六年制中专毕业后发中专文凭,可直接报考全国各高等院校,也可依照当年中专毕业生政策就业。

云南艺术学院附属艺术学校哪个专业好?

音乐科

音乐科是云南艺术学院附属艺术学校成立最早的科室之一。现有学生410余人,我科在职在编人员为24名,其中高级讲师8名,讲师9名,助教7名,是一支结构合理、阵容强大、热爱并熟悉中等艺术专业技术教育、具有丰富教育经验、善于教书育人的专任师资队伍,分别毕业于中央音乐学院、上海音乐学院、首都师范大学、四川音乐学院、西南师范大学、云南艺术学院等艺术院校。

云南艺术学院附属艺术学校哪个专业好?

音乐科学制分六年制、三年制中专及五年制大专,开设专业有:声乐、器乐、键盘、合唱与指挥、音乐理论、视唱练耳、音乐欣赏、流行音乐、打击乐、播音与节目主持及影视表演等。教师及学生在国家级、省部级各类专业比赛中获奖者近500余人次。已培养毕业生升学率达99%以上,大批学生考入全国重点艺术院校继续深造,毕业生工作岗位遍布大江南北。

音乐科设有琴房59间,排练厅1个,钢琴58架,各式乐器上百件,从硬软件方面为学生学好专业提供了良好的条件和环境。

在“以质量求生存,以创新求发展”的办学方针指引下,音乐科2008年增设了播音主持与影视表演、流行音乐、群众文化艺术三门特色专业。影视表演专业与播音主持、流行音乐、群众文化艺术三门特色专业有许多基础性课程相同,前一年与音乐专业一起教学,后两年分开教学。其课程有中外戏剧概论、中外名片赏析、影视编导基础、美学、普通话语音、台词、形体、声乐、表演基础训练、舞台及人物形象创造、主持人基础、舞台与影视化妆、影视制作、影视编导基础等。

美术科

附艺校美术科是学校最早成立的科室之一,自1986年恢复办学以来,历经26年,为社会培养了大量的中等美术人才,并为艺术类高校培养了众多的优秀生源,专业合格率保持在90%以上,是云南省办学历史最长的中等美术学科。

如今,美术科拥有12名专职教职工,其中专任教师10名(2名副高职,7名讲师,1名助教)。办学层次为三年制中专和五年制大专,在校生170余人。美术科的教职工队伍是一支高素质的教职工队伍,均为长期从事基础教育的辛勤耕耘者,在全国各类专业学术展览中获得多个奖项。

作为基础层次的教育,美术科一如既往,保持基础教学的相对稳定性和规范性,重视认识的科学性,使学生切实了解基本知识、基本概念、基本规律。在把握基本表现技艺的基础上,重视学生的能力和全面素质的培养。在知识结构上,既考虑整体的支撑,又考虑基础部分的坚实可靠和自身的完整性、独立性,还考虑到与高层次教育的衔接、过度和延伸的发展性。

围绕为高等艺术院校输送优秀生源和为社会培养中等艺术实用人才的培养目标,美术专业设置了美术绘画、美术设计、雕塑、舞台美术四个学科,以素描、色彩、速写、基础理论等为专业主干课程,高年级增设有中国画、油画、艺术设计、雕塑等选修课程。

舞蹈科

舞蹈科的教学科研创作多次在全国舞蹈科的教学科研创作多次在全国舞蹈大赛中获奖。2003年8月参加全国第六届“桃李杯”比赛,获编导两项银奖、两项铜奖;获集体表演一项银奖、两项优秀奖;一项单项十佳奖。 2004年5月参加全国舞蹈比赛,获编导铜奖、集体表演铜奖各一项;2005年11月参加全国“荷花杯”比赛获五项大奖(编导、表演两项金奖,音乐创作、舞台灯光设计、服装设计创作三项最佳奖)。

文化科

云南艺术学院附属艺术学校文化科是我校四大教学科室的重要组成部分之一,一直以来文化科担任着我校文化教学工作,文化科的教学工作主要是对学生进行基础文化教育,与此同时坚持“课题源于问题,研究基于实践,科研服务教育”的工作原则,深化学校课程改革,积极推进“互助式学习”教学的创新,积极配合音乐、美术、舞蹈三个专业搞好学校的整个教学工作。

文化科与其他三个科室的工作既有联系也有区别,在教学业务方面相互支持,密切配合,使文化教学与专业学习两不误。文化科科室侧重进行文化教学开展,指导文化教学研究,对文化教师的教学效绩进行评价考核和提高教师教学的理论水平和科研素质,组织教研活动的开展,完成高考课题的研究任务。


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